劉明國與劉雨桐（全省第一名）、吳玥（全省第三名）合影

劉明國，男，中共黨員，1978年11月出生，2003年7月參加工作，現為襄陽市第四中學高三年級語文教師、高三（30）班班主任、高三年級主任，湖北省狀元老師、班主任和年級主任。

擔任班主任15年，年級副主任6年，年級主任3年，個人信條為“積極心態，立即行動”，學生管理理念為“做最好的自己，創最好的班級”。擔任2019屆高三年級老師、班主任和年級主任，奪得湖北省應屆文理雙狀元，文科全省前3名2人，理科全省前10名3人，2000多人過重點大學錄取線，高考成績全省第一。

工作以來，多次獲得“青年崗位能手”“模范團干部”“優秀共青團員”“優秀共產黨員”“優秀班主任”“三育人先進個人”“學生最喜愛的教師”等榮譽稱號；獲襄陽市青年教師優質課大賽一等獎第一名、湖北省青年教師優質課大賽一等獎第一名、教學案例湖北省一等獎第一名、全國中語會優質課一等獎等；在國家、省市等報刊上發表論文24篇，指導學生發表文章38篇，參編5部教育教學著作，參與三個國家、省級研究性課題。

2019年6月23日凌晨，隨著高考成績的逐步公布，劉明國老師的電話也不停的響了起來，“劉主任，我是周哲愷，我考了710分”“老師，我是劉雨桐，我考了676分”“老師，我是吳玥，我考了667分”……就在祝福的話語還沒有說完的時候，楚天都市報、襄陽晚報、襄陽日報、云上襄陽等媒體的電話也都打來了；隨后，北大清華招生組的老師們，也打來了祝賀的電話。雖然省考試院沒有公布具體的名次和分數，但是眾多的信息都已經表明：襄陽四中2019年高考勇奪湖北省應屆生文理雙狀元！

6月23日上午9:00，隨著湖北省眾多名校的成績尤其是高分成績不斷的被收集和匯總，襄陽四中2019年高考成績已經明確的呈現出來了：高三（30）班劉雨桐以676分奪得湖北省文科第一名；高三（15）班周哲愷以710分奪得湖北省理科應屆第一名、湖北省理科第二名（第一名712分）；高三（30）班吳玥以667分奪得湖北省文科第三名；理科全省前10名，四中3人，分別是第2名周哲愷710分、第9名朱新宇702分和第10名肖曉旻701分，全省第一；文科全省前10名，四中3人，分別是第1名劉雨桐676分、第3名吳玥667分和第10名王婧萱659分，全省第一；理科700分以上全省12人，四中3人，全省第一；690分以上9人，全省第一；680分以上17人，全市第一，全省領先，清華北大有望突破30人；理科全市前10名，四中8人；文科全省前3名，四中2人；裸分上北大清華人數達16人，全省第一；理科600分以上542人，文科600分以上101人，文理科600以上合計643人（不含加分等），全省領先；理科一本重點線1591人，文科一本重點線344人，文理科一本重點線1935人；加上體藝美等一本線，可以突破2000人。五大學科奧賽29人獲得國家一等獎，3人進入省隊，獲得全國總決賽一金一銀一銅三枚獎牌，刷新鄂西北奧賽新記錄；自主招生27人次獲得北大清華加分，全市第一，全省領先；空軍招飛、南航招飛定選合格21人，全省第一；金婉綺等同學收到英國曼徹斯特大學、美國橋本大學、澳大利亞新南威爾士大學等世界知名高校錄取通知書，20余名同學考入世界知名高校。

“船重千鈞，掌舵一人”。在翻看輝煌高考成績的同時，我們帶著好奇走近了2019屆高三年級主任劉明國同志，試圖探索發現輝煌高考成績背后的秘密。

一、愛教如命：不辭長作教書人

劉明國出生在一個書香門第。從小，在耳聞目染中，他就對教師充滿了敬意和向往。后來，在湖北師范大學讀書時，他又接觸到了美國作家塞林格的小說《麥田里的守望者》。小說主人公霍爾頓立志做一名“麥田里的守望者”，隨時把那些不小心走到懸崖邊的孩子拉回來，給他留下了不可磨滅的印象。四年后，他如愿以償成為了一名光榮的襄陽四中語文教師。

因為熱愛，所以竭盡全力。拜名師，勤學習，肯鉆研，能吃苦，短短幾年時間，他完成了從入校到入行、入門與入境的轉變，迅速成長為一名優秀的青年教師。他不斷鉆研，探索并形成了“激情教學，誦讀結合”的教學方法，取得了良好效果。2008年9月，他獲得襄陽市青年教師優質課大賽一等獎；2011年6月，他獲襄陽市青年教師優質課大賽一等獎第一名，代表襄陽市參加湖北省決賽；2011年8月，他獲襄陽市青年教師教學技能大賽一等獎第一名，代表襄陽市參加湖北省決賽；2011年11月，他獲湖北省青年教師優質課大賽一等獎第一名、教案評比一等獎第一名；2012年7月，他代表湖北省參加全國青年教師優質課大賽，獲得一等獎，成為襄陽市語文教學近15年來最好成績；2015年6月，他獲得“一師一優課，一課一名師”襄陽市優質課一等獎第一名；2015年7月，他獲得“一師一優課，一課一名師” 湖北省優質課一等獎。

教學之余，他筆耕不輟，教科研能力突出。多年來，他先后發表論文60余篇，其中獲學校一等獎15次，二等獎5次；獲襄陽市一等獎4次，三等獎1次；獲湖北省二等獎2次，三等獎1次，獲國家級獎2次；在國家級報刊上發表文章5篇，省市等報刊上發表論文30篇，指導學生發表文章16篇；參與主編5部教育教學著作，參與三個國家、省級研究性課題。

二、愛生如子：為生消得人憔悴

2019年5月4日，周六晚上7：00，正在辦公室給學生分析試卷的劉明國接到了8歲姑娘的電話，“爸爸，你晚上能陪我吃個飯嗎？你都好長時間沒有陪我啦……”

聽著姑娘略帶埋怨的聲音，劉明國心里一陣難過。考慮到晚上教室學生已經安靜下來了，地理老師也已進班給學生答疑指導了，他說“好吧，你和媽媽先去找位置點菜，我巡視一下教學樓再過去”。15分鐘的點菜等待時間，也許在別人看來不值一提，但是在他看來，就是非常寶貴的時間，不能浪費。實際上，作為班主任尤其是年級主任，加班加點對他來說就是正常的工作：你聽，學生說，“有事情，找國哥”，因為你總能在辦公室找到他；你聽，學生家長說，“他是第一個在家長會上用廣播公布自己手機號碼的年級主任，是一個家長隨時找得到、靠得住的人”；你聽，大門口門衛室的值班老師說，“他經常是最晚一個離開學校的人”……

有人說，童言無忌，最是真心。在女兒眼中，他似乎就是一個“多余的人”！女兒上補習班，經常是媽媽接送，偶爾有一次他有空了去接姑娘，經常會跑錯地方，因為他根本記不住具體位置；女兒一看到他，脫口就是一句“爸，你怎么來了？我媽呢？！”周六下午，經常是母女二人相約去爬山去鍛煉，從來就“不敢”考慮他。甚至有天中午，當他回家吃飯的時候，女兒竟然來了一句“爸，你怎么今天回來吃飯了呢？！”一句玩笑的話，既讓他哭笑不得，又讓他心酸不已。是啊，高一剛開學時，為了幾個特優學生他連續9天未回家；高三剛開學時，為了協調各方面，他也是一周多未歸家。同是四中教師的妻子打趣說：“看來，你真是準備幾過家門而不入了啊！”每每這時，他總是充滿了愧疚，對妻子說：“千斤的擔子你先挑著，高考結束了，我好好來補償您！”

作為班主任，他心中裝的全都是學生。為了學生，他精心制作《學生成長日志本》，引導學生如實記錄自己的易錯知識點，形成自己的“私人訂制”“特殊處方”；為了學生，他認真組織每一次班會，九月份的“入學習慣教育”，十月份的“愛國愛校教育”，十一月份的“成長感恩教育”等等，既接地氣學生符合學生實際，又有深度引領學生思想；為了學生，他悄悄收集學生的生日信息，在每個月第一周班會時間給學生集體過生日；為了學生，在2017年襄陽市馬拉松志愿活動中，他親自購買咸鴨蛋、火腿腸和香蕉等，當作秘密武器背到漢江邊上，中午給學生來了個“突然襲擊”，讓學生能吃上一個簡易好午餐；為了學生，他經常將生病的學生背到醫院，一直陪伴打點滴到凌晨2:00多……高三年級換教學樓搬辦公室的時候，從他的年級主任辦公室里搬出來了行軍床、被子、枕頭、換洗衣服等，甚至還有洗潔精、洗頭膏、牙膏、牙刷等，老師們笑著說“我看差不多劉主任就不用回家了”，身旁的學生們接著說“他經常就是住在辦公室的……”

三、愛校如家：甘灑熱血寫春秋

一切教育，歸根到底都是學生的自我教育。德國教育學家斯普朗格說：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力量誘導出來，將生命感、價值感喚醒，最終成就自己，成就社會。”

擔任高中年級主任工作，是非常辛苦的。然而，本著對教育的一腔熱愛，本著對四中師生的一片癡情，三年前，他毅然決然站在了2016級高一年級主任競選的舞臺上。正如他在競選演講中所說的那樣，“因為愛的熱烈，所以竭盡全力；因為愛得深沉，所以充滿快樂。我愛四中，因為這里就是我的家”。

擔起年級主任伊始，他便有了自己清晰的思路，制定了明確的目標，《2016級高一年級管理理念》《2016級高一年級工作思路與原則》《2016級高一年級學生管理方案》等一系列文件的出臺，彰顯了他駕馭全局的能力。尤其是在新學期第一次教師大會上，他發表了《嚴管實做，勤學靜思，追求卓越，超越自我》的演講，更是顯示了他必勝的信心。隨后，“嚴管實做，勤學精思；追求卓越，超越自我”的管理理念，“特別守紀律，特別有效率；特別能堅持，特別有作為”的年級要求，正式寫在了年級教學樓下的黑板上，寫入了全體師生的心里面。

班主任管理上，他堅持身先士卒，率先垂范。第一次班主任會上，他明確表態：從今天起，凡是要求大家做到的，我首先做到。三年年級主任的時間內，每個早晚自習，如果大家發現我不到，你們就可以不來了。擲地有聲，千鈞入耳。于是，他的年級班主任隊伍都有強烈的服務意識，為學生服務、為教師服務、為家長服務；工作積極主動，敢擔當，有作為。每天早上6:15，教學樓下值班，他帶頭；每天中午檢查男生寢室衛生紀律，他帶頭；每天晚上，年級班子成員輪流駐守寢室，他帶頭……

備課組管理上，他能夠守正出新，推進改革。第一次備課組長會上，他明確指出：備課組長的職責是搞好教學，帶好團隊，培養梯隊，跑好自己這一棒。為了提高教學，他推進更加精細化的制度，要求全體老師研究學情，研究考試大綱、考試說明、題型示例、改卷要求等，力爭做到“四個字”——細、精、透、實；為了提高命題質量，他要求老師們制定雙向考核明細表，精心組卷，精心挑題，避免學生辛苦，困乏；為了打造“高效課堂”，他要求根據學情“三講三不講”——講重點，講難點，講易錯易混易漏點；為了提高效率，他提出實施錯題回爐訓練，讓學生易錯題，重新練習，改編練習，縱深練習，對比練習，反復練習。

學生管理上，他能夠手持戒尺，心懷關愛。有人說，救一個人，要先救他的思維；教一個人，要教他改變心態；幫一個人，要幫他養成良好習慣；只有思維、心態、執行力，才可以令其蛻變。三年來，他著力對學生進行習慣養成教育。從首創的《2016級高一年級學生入學“日常行為規范”知識競賽》開始，到晚上寢室住宿和中午教室自習清查制度，切實做到安全與安靜；實行教學樓值班老師“十到位”巡查制度，及時發現問題，及時解決問題。定期進行年級廣播講話，進行安全教育；嚴格服飾、背包檢查，嚴肅課間操和眼保健操紀律，以及大型集會紀律。另一方面，他積極開通“年級主任信箱”，率先在年級大會上和家長會上公布自己的手機號碼，打造暢通交流平臺，廣泛聽取學生和家長的意見，切實為學生和家長做好服務。截至目前，三年來據不完全統計，年級主任信箱共收到1000余封來信，從學生反映的食堂飯菜味道，到寢室晚上就寢紀律，再到考試頻度的高低與強度的大小，再到校外的文明過馬路、“三無食品”等等，學生無話不說，無話不談。

當然，成績也只代表過去，未來還需要繼續努力，一如他自己所言，“功不唐捐，行不由徑；但行好事，莫問前程”。作為一名人民教師，作為一名共產黨員，我們相信，他一定會牢記黨的宗旨，堅定黨的信念，堅定不移地跟黨走，積極完成黨和組織交給的各項任務，立德樹人，做一名合格的人民教師！

我們期待他百尺竿頭，更進一步！